6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他哪2个事都做得很重好;但回会 我什么都没法身边,他就做哪2个都无精打采——

我在身边,他拼积木很重认真,还做出2个超棒的模型;但我去做一些人的事情,他没几分钟就要我拼了;不仅没法,我不陪着,他绘本翻了2页回会 不好看,画画只有1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

不知道一些宝妈有没法对这类的场景不熟悉呢?时候 隔壁家丫头也是那我,以至于帮我老担心:哎呀,这孩子没法不独立,时候 可杂办?

不过,回会看完越多心理研究,我终于松了一口气:那我,对于6岁以下的孩子来说,不独立反回会 很有好处的!

01为哪2个家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,上方提到的大问題之越多是偶尔的,在越多家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长大问題」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了这个大问題——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,一些人骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边另一个人跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边另一个人陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

时候 ,一些心理学家通过一定量实验,也得出这类结论,有时候 在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是一些活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是如保产生的呢?

这真是是「陪伴效应」和「评价效应」综协作方式用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对一些人很重视,越多往往会表现得更加积极正面;

一些人面,当家长在身边时,即使家长并没法对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价一些人的表现,这就促使亲戚亲戚朋友做事的态度更加认真

03为哪2个有时「社会助长大问題会消失」?

当然,生活中肯定一些时候 ,亲戚亲戚朋友儿发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为哪2个呢?因为主要有有两个 :

有两个 是孩子感觉家长“没上心”,也回会 “人在心什么都没法”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

那我是当孩子明确表示只有陪伴时,家长却故意陪伴,这会让亲戚亲戚朋友产生压力,「社会助长大问題」就会消失。

04没法说,到底该哪2个时候 让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是亲戚亲戚朋友儿的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“没法绝对依恋,就没法真正独立。”

没法,到底应该哪2个时候 让孩子独立呢?实际上,这个还真没法明确答案。毕竟这个可不还还可以 结合孩子的具体状态发展状态来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展状态来看:越小的孩子越可不还还可以 陪伴;等6-7岁后,孩子就没没法可不还还可以 陪伴了。在小的时候 缺陷陪伴,到过了6岁再想用一定量时间陪伴,反而机会招孩子嫌弃。

05孩子可不还还可以 陪伴,就回会培养独立性了?

一些家长机会会很困惑:孩子可不还还可以 陪伴,难道就回会培养独立性了?答案当然是是是不是定的。回会 说,在孩子刚开始英语 做事时,亲戚亲戚朋友儿的陪伴我知道你比让孩子独自做更好。

机会对年纪还很小的孩子来说,一开始英语 就强迫亲戚亲戚朋友独立,孩子很容易机会太紧张无措,而抛下做事的热情和勇气。

越多,对这个阶段的孩子,亲戚亲戚朋友儿不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当亲戚亲戚朋友儿发现孩子力不从心,机会机会专注力有限而只有长时间坚持时,亲戚亲戚朋友儿就还可不还还可以 试着陪孩子一起做。

孩子从依赖到真正独立,可不还还可以 经历的成长肯定回会太短,可不还还可以 付出的努力也肯定回会越多。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。机会亲戚亲戚朋友儿想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更可不还还可以 亲戚亲戚朋友儿作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变开花结果图片 是什么图片 图片 期期期图片 的句子期。

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